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如何利用五縱五橫一平臺,構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系?——三盟科技高職診改專題第二期
三盟動態(tài)    2018.09.06    來源:三盟科技    點(diǎn)擊:10490

1 什么是“五橫五縱一平臺”?

建設(shè)“五縱五橫一平臺”內(nèi)部質(zhì)量保證體系,即按照決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)、監(jiān)督控制等五個系統(tǒng),從學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生等五個層面,以校本數(shù)據(jù)平臺為依托,建設(shè)完整且相對獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制,逐步形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。


2 診改平臺建設(shè)思路

“五縱五橫一平臺”內(nèi)部質(zhì)量保證體系示意圖




(一)在學(xué)校層面,將診改工作融入部門績效目標(biāo)考核,層層落實(shí)質(zhì)量主體責(zé)任。


1)完善學(xué)?!皟杉壒芾怼睓C(jī)制,將診改工作融入部門、院(部)的績效目標(biāo)考核。強(qiáng)化各責(zé)任單位和責(zé)任人的主體責(zé)任,按照目標(biāo)、組織、實(shí)施、診斷、問題、改進(jìn)的診改流程,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和螺旋式上升,保證學(xué)??傮w目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2)完善服務(wù)工作診改機(jī)制,為學(xué)生成才營造文明溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。建立學(xué)生訴求與回應(yīng)機(jī)制,及時反饋信息與實(shí)時改進(jìn)。


學(xué)校層面質(zhì)量改進(jìn)螺旋


(二)在專業(yè)層面,以校內(nèi)專業(yè)診斷為抓手,促進(jìn)專業(yè)教學(xué)診改質(zhì)量水平的持續(xù)改進(jìn)


1)建立專業(yè)設(shè)置隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整機(jī)制,按照學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及建設(shè)方案,完善專業(yè)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制,根據(jù)人才需求預(yù)測和人才培養(yǎng)周期,進(jìn)行專業(yè)監(jiān)測。


專業(yè)建設(shè)質(zhì)量改進(jìn)螺旋

 

(三)在課程層面,按照即評即改的原則和方法實(shí)施過程控制


1)明確課程目標(biāo)鏈;

2)完善課程標(biāo)準(zhǔn);


課程建設(shè)質(zhì)量改進(jìn)螺旋


(四)在師資層面,按照一流師資隊(duì)伍建設(shè)行動計劃和教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)開展考核性診斷


1)明確教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn);

2)完善教師發(fā)展激勵與考核機(jī)制;




師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量改進(jìn)螺旋

(五)在學(xué)生層面,按照一流人才培養(yǎng)水平提升行動計劃和學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)開展考核性診斷


1)制定和完善學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn);

2)完善“全面育人”工作機(jī)制,優(yōu)化素質(zhì)教育工作體系;

學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量改進(jìn)螺旋

 

3.診改平臺系統(tǒng)架構(gòu)



(圖:診改平臺系統(tǒng)架構(gòu)圖)


高職診改平臺體系結(jié)構(gòu)



4.產(chǎn)品價值





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